| Titre : | Dyspraxie et troubles de l'écriture (2017) |
| Auteurs : | Caroline JOLLY, Auteur |
| Type de document : | Article : Texte imprimé et/ou numérique |
| Dans : | ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (151) |
| Article en page(s) : | pp.681-688 |
| Langues: | Français |
| Concepts : |
Intervention
Dysgraphie Trouble d'acquisition de la coordination Enfant Trouble des apprentissages |
| Résumé : | Les trouble de l'écriture, ou dysgraphies, touchent plus de la moitié des enfants dyspraxiques et sont la seconde raison de consultation. S'ils ne sont pas diagnostiqués et pris en charge précocément, cest roubles peuvent avoir de graves conséquences pour la réussite académique de l'enfant. Nous ferons ici un point sur les connaissances actuelles concernant la dysgraphie chez l'enfant dyspraxique, les mécanismes mis en jeu, et les méthodes de remédiation et de compensation disponibles. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 02987 | ANA | Papier | CRA Aquitaine | Revues - Articles | Exclu du prêt |
