Titre : | [GEVA] Guide d'évaluation |
Type de document : | Texte imprimé et/ou numérique |
Editeur : | CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, 2008 |
Format : | 40 p. |
Langues: | Français |
Concepts : |
MDPH
Projet personnalisé de scolarisation Autonomie Handicap Scolarisation Evaluation des besoins Personne avec autisme |
Index. décimale : | SCO.22 (Projet de scolarisation) |
Résumé : |
Le guide d'évaluation des besoins de compensation des personnes handicapées vient en appui de l'appréciation individualisée et globale de la situation de la personne. C'est pour identifier ses besoins de compensation, que cet outil de référence est nécessaire afin d'établir une "photographie" de la situation de la personne : ce qu'elle peut ou sait faire mais aussi ce que son environnement lui permet ou au contraire l'empêche de réaliser. Ni mesure quantifiée du handicap, ni outil d'éligibilité, le GEVA constitue le support à cette démarche. Il permet d'explorer, avec la personne handicapée, les dimensions nécessaires à l'évaluation des besoins, notamment les champs professionnel, scolaire, médical, environnemental... Il ne se substitue pas aux bilans ou expertises qui pourraient être réalisés par ailleurs, il les synthétise dans un document unique et commun à toute l'équipe pluridisciplinaire. Appui de la fonction d'évaluation, il se conclut par un volet de synthèse qui détaille les points saillants de la situation de la personne repérés pendant l'évaluation, les éléments nécessaires pour apprécier l'éligibilité aux principales prestations et surtout l'identification des besoins de compensation. Et c'est sur cette base que des réponses seront proposées à la personne par l'équipe pluridisciplinaire dans le cadre d'un autre outil fondamental prévu par la loi du 11 février 2005, le plan personnalisé de compensation (PPC). |
Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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13134 | SCO.22.GEV | Papier | CRA Aquitaine | 03-Scolarisation - Apprentissages scolaires (SCO) | Disponible |