Titre :
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TRAINING TEACHERS TO FOLLOW A TASK ANALYSIS TO ENGAGE MIDDLE SCHOOL STUDENTS WITH MODERATE AND SEVERE DEVELOPMENTAL DISABILITIES IN GRADE-APPROPRIATE LITERATURE (Winter 2007)
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Auteurs :
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Diane BROWDER ;
Katherine TRELA ;
Bree JIMENEZ
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Type de document :
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Article : Texte imprimé et/ou numérique
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Dans :
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FOCUS ON AUTISM & OTHER DEVELOPMENTAL DISABILITIES (vol.22, n°4, Winter 2007)
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Article en page(s) :
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pp.206-219
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Langues:
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Anglais
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Reliquat candidats à trier :
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HANDICAP MENTAL
; LECTURE
; DEFICIENCE INTELLECTUELLE
; ENSEIGNEMENT
; ANALYSE DE LA PRATIQUE
; ENSEIGNANT
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