| Titre : | Compréhension de la dissimulation des emotions chez l'enfant d'age scolaire. (Avril-Juillet 2007) |
| Auteurs : | Mélanie PERRON ; Pierre GOSSELIN |
| Type de document : | Article : Texte imprimé et/ou numérique |
| Dans : | Enfance (Vol. 59, n°2, Avril-Juillet 2007) |
| Article en page(s) : | pp. 109-125 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | AUT.20 (Etiologies) |
| Résumé : | [Résumé auteur] Cette étude examine la compréhension de la notion de dissimulation des émotions au cours de la deuxième moitié de l'enfance. Une attention particulière est prêtée à la justesse et à la complexité du raisonnement des enfants lorsqu'ils doivent expliquer les raisons pour lesquelles une personne dissimule une émotion qu'elle ressent. L'épreuve de compréhension est administrée à 74 enfants âgés entre 5 et 10 ans. Les résultats montrent que les enfants de 9-10 ans comprennent mieux la distinction entre les émo¬tions réelles et apparentes que ceux de 5-6 ans et que leur raisonnement est plus juste et plus complexe. Cependant, une minorité d'enfants de 9-10 ans parviennent à expli¬quer le phénomène de dissimulation en termes de pensée récursive. Les jeunes enfants ont de la difficulté à expliquer les raisons qui conduisent une personne à dissimuler une émotion. Ils ont tendance à se représenter le phénomène de la dissimulation en termes de changements d'émotions réelles. |
| Reliquat candidats à trier : | ENFANT ; EMOTION ; AGE SCOLAIRE ; COMPREHENSION ; DISSIMULATION |
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