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SCO Scolarisation et pédagogieOuvrages de la bibliothèque en indexation SCO.30 (92)
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Michel CLAEYS-BOUUAERT, Auteur | Gap [France] : Éditions le Souffle d'or | Naître & grandir, ISSN 2103-5164 | 2022Quels sont les enjeux de l'éducation émotionnelle et sociale ? Et comment la mettre en pratique ? Michel Claeys Bouuaert propose une approche complète et cohérente, ludique et pédagogique, visant à améliorer le climat scolaire et développer les [...]
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Kara DYMOND, Auteur ; Marie-Josée ARSENAULT, Adaptateur | Montréal : Chenelière Education | Didactique | 2022Enseigner à des élèves autistes aidera le personnel enseignant à créer des liens forts avec les apprenants qui présentent un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et à les soutenir en toute confiance dans des classes inclusives. Kara Dymond [...]
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Sonya COTE, Auteur | Montréal, Canada : Chenelière Education | Chenelière/Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2020Sonya Côté, ergothérapeute, présente 150 "ergotrucs" favorisant le développement sensoriel, cognitif et moteur de tous les élèves. Dans un style accessible, elle propose des conseils et des stratégies qui s'appuient sur la recherche et l'expérie[...]
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Monique DEPREZ, Auteur ; Brigitte CARTIER-NELLES, Préfacier, etc. | Louvain-la-neuve : De boeck | Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X | 2020"De nombreux enseignants ont été formés au programme TEACCH, dont le but est d'aider les personnes avec autisme à mieux comprendre le monde qui les entoure et à acquérir un maximum d'autonomie. Pourtant, dans la pratique et au quotidien, il n'e[...]
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"Apprendre à apprendre" est une des clefs fondamentales pour la réussite de tous les élèves. Les textes institutionnels comme les recherches incitent les enseignants à s'engager pleinement dans cette démarche. Cet ouvrage propose de multiples p[...]
Application, site Internet
Réseau Canopé 2019Cap école inclusive est une plateforme qui s'adresse à tous les enseignants pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. CAP école inclusive offre des ressources pédagogiques. Elle est [...]
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Le lien social autour de la personne autiste se crée par l’inclusion en milieu ordinaire associé aux pédagogies comportementalistes et grâce à la participation active des personnes concernée. C’est à ce modèle de pédagogie, pratiquée en Amérique[...]
Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 82 - Juillet 2018 - Les élèves et l'altérité
Valérie BARRY, Auteur ; Hervé BENOIT, Auteur | 2018L’avènement du principe inclusif appelle l’élargissement et l’approfondissement de la représentation d’autrui au-delà de la simple reproduction spéculaire de soi, c’est-à-dire la reconnaissance de l’altérité en tant que fondatrice de la relation[...]
Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 81 - Avril 2018 - Education physique et sportive et besoins éducatifs particuliers
Martial MEZIANI, Directeur de publication ; Didier SEGUILLON, Directeur de publication | 2018Dossier : L'EPS et les activités physiques à visée éducative ouvrent pour l'école inclusive un espace d'innovation dont il s'agit d'explorer les enjeux sociologiques, historiques et didactiques. Mais cet ouvrage invite aussi plus largement à une[...]
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L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous [...]
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Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l’histoire de l’éducation et de la psychologie de l’enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des scie[...]
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Ce manuel a pour but d’aider les équipes, souhaitant utiliser les pratiques pédagogiques adaptées aux élèves avec autisme, à répondre aux questions souvent posées en fin de formation : par quoi commencer ? Comment organiser tout cela ? Comment f[...]
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L’expérience nous a maintenant prouvé qu’une intervention ciblée auprès des élèves autistes dans leur langue peut être efficace et ainsi leur permettre de mieux se développer sur le plan académique. Les moyens suggérés dans ce guide visent à aid[...]
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Eric GREFF | INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | 2017L'objet de ce fascicule est de tracer un bref historique de l'histoire de la robotique pédagogique des années 80 à nos jours. En effet en 2012-2013, alors que l'on croyait la robotique pédagogique plus qu'agonisante, sont apparus sur le marché q[...]
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La pédagogie Montessori considère l’enfant avec toutes ses potentialités, faisant le pari que chacun peut se développer et apprendre si on lui offre un environnement et les outils adéquats. Ni élitiste, ni contraignante, encore moins individuali[...]
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Bruno ÉGRON, Directeur de publication | Poitiers [France] : Canopé | Maîtriser, ISSN 2416-6448 | 2017Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s'appuient sur une connaissance fine des troubles, la compréhension de leur impa[...]
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L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel, sa capacité à se nourrir du monde pour former son intelligence. Pourtant, par manque d'information, nous imposons à l'enfant[...]
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Aménager sa classe pour favoriser l'apprentissage vous invite à découvrir des salles de classe aussi bien organisées pour l'ensemble du groupe que pour l'enseignement de la lecture en petits groupes. Vous y trouverez également tout ce qu'il faut[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Avec Gaëlle Régnault, responsable du projet Educare financé par le ministère de l'éducation nationale, qui vise à promouvoir l'usage de tablettes tactiles avec des applications numériques destinées aux jeunes enfants avec autisme, l'auteure de c[...]Texte imprimé et/ou numérique
Déclic 01/09/2014Cette brochure s'adresse aux parents d'enfants touchés par des troubles du langage et de la communication, des troubles de l'apprentissage et de l'attention, ou des difficultés dans les relations sociales. Il synthétise en 12 fiches les interven[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
L'augmentation relative du nombre d'élèves du second degré présentant des Troubles du spectre de l'autisme (TSA) impose de s'interroger sur les connaissances des enseignants concernant les TSA et d'identifier leurs besoins de formation. Pour ce [...]
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Roselyne GUILLOUX, Auteur ; Fabrice ROBICHON, Préfacier, etc. | Montréal, Canada : Chenelière Education | 2014On ne perçoit bien l'être humain qu'en 3D. Le cerveau, le psychisme et le corps sont en interaction constante; ils s'influencent l'un l'autre en permanence et se modifient sans cesse en conséquence. Devant les difficultés dites "ordinaires" obse[...]
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Nous le côtoyons chaque jour sans réellement le connaître. Il nous touche directement ou indirectement et nous laisse le plus souvent impuissants et vulnérables. Pourtant, si l'autisme a aujourd'hui acquis un tel pouvoir, c'est uniquement parce [...]
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David A. Sousa et Carol Ann Tomlinson, deux auteurs des plus respectés dans les domaines des neurosciences et de l'enseignement différencié, allient leurs compétences pour créer un nouveau modèle d'enseignement efficace. Dans un style accessible[...]
Matériel, test, mallette pédagogique
[résumé éditeur]Un coffret pour aborder avec l'enfant les premières notions de calcul selon la pédagogie Montessori : en touchant, en observant, en expérimentant. 20 cartes et un livret d'activités pour guider les parents. 10 cartes "rugueuses[...]
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Marie-Josée BELLEFLEUR, Auteur ; Dominique PELLETIER, Illustrateur | 2013Organisé autour des thèmes du voyage et de l’exploration, ce programme invite l’enfant à entreprendre un amusant voyage autour du monde en compagnie de deux personnages attachants, avec lesquels il prendra plaisir à réaliser toutes sortes d’acti[...]
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[résumé éditeur] Un ouvrage très « pratique » Élisabeth BINTZ s'appuie sur son expérience d'enseignante spécialisée, puis de conseillère pédagogique et d'inspectrice dans l'Adaptation Scolaire des élèves en situation de Handicap, pour donner des[...]
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MC. GORE, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur | Montréal, Canada : Chenelière Education | Didactique : gestion de classe | 2013Fondé sur la recherche, 'Stratégies d’inclusion pour les élèves du secondaire' propose d’innombrables stratégies — soumises à des essais sur le terrain et adaptées aux besoins des enseignants — pour soutenir les adolescents présentant des besoin[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Les technologies usuelles de l'information et de la communication constituent d'excellents outils pour aider à la scolarisation des élèves autistes : la pupart des jeunes montrent une appétence particulière pour ces technologies qui les engagent[...]
Texte imprimé et/ou numérique
Un accompagnement tout à la fois ludique et efficace pour développer le langage et sensibiliser aux structures langagières dès la petite section. Nouvelle édition mixte (papier + numérique), elle offre la possibilité à l'enseignant de personnali[...]Application, site Internet
Ce site internet québécois présente très clairement les objectifs et la méthode pour mettre en place la différenciation dans une classe avec des enfants ayant des styles d'apprentissages différents. Il est le fruit d'un travail conjoint du Servi[...]
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Leslie BROUN | Montréal, Canada : Chenelière Education | Chenelière Didactique. Langue et communication | 2012Cet ouvrage s'adresse aux enseignants d'élèves ayant des besoins particuliers en matière d'apprentissage, dont les enfants présentant un trouble du spectre autistique et le syndrome de Down. Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grand[...]
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[d'après le résumé d'éditeur] Des activités de graphisme, lecture, calcul... directement inspirées des activités Montessori, pour les enfants de 3 à 6 ans. Les parents y trouveront des conseils et explications grâce à l'expertise de Marie Kirch[...]
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[résumé éditeur] Les travaux de la pédagogue Maria Montessori sont bien connus de tous... Véritablement ? Les interprétations qui en ont été faites divergent parfois tant de ses ouvrages fondateurs qu'on s'interroge sur ce qui demeure aujourd'hu[...]
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Elizabeth WHITTEN ; Kelli J. ESTEVES ; Alice WOODROW | Montréal, Canada : Chenelière Education | 2012Intervenir pour la réussite de chaque élève ! Cet ouvrage propose un modèle d'organisation de l'enseignement par niveaux permettant de répondre aux besoins de tous les élèves et des outils de travail et d'intervention pragmatiques adaptables [...]
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Apprendre efficacement et intelligemment, d'accord, mais comment s'y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables indispensables pour s'organiser et se fabriquer des " trucs " infaillibles. Et p[...]
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[résumé d'éditeur] Persister consiste à fournir un effort soutenu, malgré les distractions, pour parvenir à un but. Un élève qui apprend à mener à bien ses tâches et ses projets au quotidien sera mieux outillé pour persévérer dans ses études et [...]
Matériel, test, mallette pédagogique
[résumé éditeur]Un coffret pour découvrir les lettres d'après la méthode Montessori, fondée sur la découverte visuelle mais aussi tactile des lettres. Les écoles Montessori utilisent des « lettres rugueuses » : l'enfant les regarde et les touche[...]
Vidéo
Christine PHILIP | 2010Ce document concerne un élève avec autisme accompagné de son AVS dans un collège de l'est de la France. Il montre les activités pédagogiques conduites avec lui par les enseignants dans un certain nombre de champs disciplinaires. Nous le suivons [...]
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Comment répondre au désir d'apprendre des enfants et des adolescents qui, souffrant d'un lourd handicap ou d'une grave maladie, ne peuvent être accueillis à l'école ? Une solution existe, à condition que l'école vienne à eux, qu'elle aille les "[...]
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Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à appre[...]
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Dans cet ouvrage, planification à rebours et différenciation pédagogique convergent, offrant aux lecteurs des points de vue rafraîchissants en ce qui a trait aux deux plus grands défis d’aujourd’hui pour les enseignants : l’élaboration d’un prog[...]
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Dans cet ouvrage, l'auteur revoit ses principes d'enseignement axé sur les réactions des élèves en examinant les façons dont les enseignants de talent traitent les éléments interdépendants qui constituent une classe différenciée, à savoir : - le[...]
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Pierre Paul GAGNE ; Normand LEBLANC ; André ROUSSEAU | Montréal, Canada : Chenelière Education | 2009Cet ouvrage traite des habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l'activation, l'inhibition de l'impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. L'ouvrage propose aux intervenants[...]
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Vous êtes-vous déjà demandé ce que doit accomplir votre cerveau lorsque vous apprenez à lire? Lire est le résultat d'un processus complexe qui consiste à transformer des symboles abstraits en sons, puis en mots qui génèrent du sens. Des méthodes[...]
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Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles -- première étape vers la prise e[...]
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[résumé d'éditeur] La grammaire de la phrase en 3D présente une grammaire en objets qui s'appuie sur la grammaire nouvelle et qui traduit en langage non verbal les concepts de phrase, de classes de mots et d'orthographe grammaticale. Cet ouvrage[...]
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"Ces livres vont être d'une aide précieuse tant pour les familles que pour les professionnels. En effet, ils éclairent beaucoup sur le fonctionnement des enfants SA ou autiste de haut niveau, et ils fournissent des conseils très concrets, ce qui[...]
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"Ces livres vont être d'une aide précieuse tant pour les familles que pour les professionnels. En effet, ils éclairent beaucoup sur le fonctionnement des enfants SA ou autiste de haut niveau, et ils fournissent des conseils très concrets, ce qui[...]
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Poitiers : CNDP 2009Ce guide, publié en octobre 2009, a pour objet de permettre aux enseignants de mieux connaître les caractéristiques de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement et leurs conséquences en termes d'apprentissage. Il doit ainsi [...]
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Différencier au quotidien illustre les étapes précises d'un cheminement conduisant le pédagogue vers la différenciation vécue autant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la classe. Parmi ces diverses étapes figurent : la mise en place de condit[...]
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[résumé d'éditeur] Qui ne s'interroge aujourd'hui sur les meilleures manières d'enseigner ? Depuis la décennie 1990, les neurosciences cognitives et la compréhension du cerveau connaissent une expansion considérable et éclairent, aux côtés d'une[...]
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De plus en plus, les enseignants accueillent des élèves avec des difficultés d'apprentissage en classe régulière et doivent adapter leur enseignement afin de répondre à leurs besoins. Tiré d'une multitude de sources de même que de l'expérience p[...]
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[résumé éditeur] Une approche pédagogique qui, se basant sur les processus d'apprentissage de l'enfant, fera en sorte que les parents et les intervenants seront en mesure de mieux soutenir l'enfant qui éprouve des difficultés d'apprentissage, en[...]
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[résumé éditeur] Lire pour apprendre propose aux enseignants des activités testées, documentées et novatrices pour amener les élèves à mieux comprendre ce qu'ils lisent, dans toutes les matières. Les activités présentées dans ce guide permettent[...]
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Au moment de l'entrée à la maternelle, à l'école élémentaire, au collège ou lorsqu'un enfant ou un ado s'ennuie, ou décroche, de plus en plus de parents choisissent une école dite "alternative". Une école à l'écoute de l'enfant, qui respecte son[...]
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Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques : Actes du 4e colloque de Lyon 17 et 18 mars 2005
Cet ouvrage présente les nombreuses interventions plénières et communications écrites du 4e colloque organisé, les 17 et 18 mars 2005 au Centre culturel le Radian à Caluire (69), par un partenariat de professionnels de la Santé, de l'Éducation n[...]
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Cette ouvrage propose des activités et des jeux, basés sur la méthode pédagogique Montessori (créée par Maria Montessori), destinés aux enfants de la naissance à six ans. Cette méthode pratiquée dans les écoles Montessori proposent une pédagogie[...]
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Qu'il s'agisse de troubles de langage, de déficience intellectuelle, de troubles envahissants du développement ou de tout autre problème majeur, Chantal Thériault démontre que les interventions doivent avant tout être axées sur la satisfaction d[...]Texte imprimé et/ou numérique
2007Fiche de renseignement pour le financement de matériel à l'école, pour un enfant déficient moteur ou sensoriel.
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[résumé éditeur] L 'aide aux élèves en difficulté est devenue une priorité du système éducatif français. C'est en particulier la raison d'être des Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased), dans lesquels les maîtres E sont ch[...]Document multimédia
Cet outil aborde la question du langage dans les champs du français, des langues et des mathématiques, il est destiné aux adolescents et aux adultes en grande difficulté d'apprentissage et peut être utilisé dans le cadre des apprentissages initi[...]
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La technique d'élaboration de cartes d'organisation d'idées (mind mapping, cartes heuristiques...), permettent de mémoriser de façon durable une multitude de données provenant de plusieurs sources, que ce soit des projets, des conférences, des c[...]
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[résumé éditeur] Au coeur de cet ouvrage, il y a la thèse implicite que la pédagogie comme science de l'éducation est justifiée par la notion de personne. Une conception de la personne est-elle au fondement de mouvements pédagogiques contemporai[...]
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Ce petit guide permet aux enseignants, aux parents et aux éducateurs de détecter la dyspraxie, de mieux en connaître les caractéristiques, de savoir quelles sont les difficultés rencontrées par l'enfant tant au niveau scolaire (lecture, graphism[...]
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Ce petit guide permet aux enseignants et aux parents d'aider l'enfant dyspraxique (dont l'écriture manuelle n'est pas automatisée) ou handicapé. La solution envisagée est l'écriture par ordinateur. Les auteurs proposent alors des pistes pour l'a[...]
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Ce recueil permet de travailler la mémorisation de l'orthographe de 200 mots en s'appuyant sur un dessin qui souligne les particularités orthographiques du mot. Peut être proposé à des enfants dysorthographiques ou à des patients adultes cérébro[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce guide est destiné aux enseignants d'écoles primaires qui ont dans leur classe des élèves qui ont des difficultés d'apprentissage. Il passe en revue les principaux troubles rencontrés dans les classes d'enseignement primaire et donne pour chac[...]
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Monique CONSCIENCE ; Jean-Bernard SCHNEIDER ; Gérard BRASSEUR | Schiltigheim [France] : Accès | 2003La construction du langage est le coeur des activités de l'école maternelle. La mission majeure de l'école est de tout faire pour que les différences initiales ne se transforment pas plus tard en échec pour les enfants les moins avancés.[Résumé [...]
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Ecouter, comprendre et agir comporte trente-trois activités pour améliorer l'attention auditive et la compréhension verbale des élèves. Chaque activité comporte une feuille de travail reproductible et un outil pédagogique avec des consignes à li[...]
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Cet ouvrage offre un support théorique et de nombreux exercices pour soutenir les habiletés cognitives et motrices des enfants âgés de 5 à 12 ans. Les exercices s'adaptent à différents contextes d'apprentissage et peuvent être réalisés individue[...]
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Clément ROBILLARD, Auteur ; Antonio GRAVEL, Auteur ; Stéphane ROBITAILLE, Auteur | Montréal, Canada : Chenelière Education | 2002Complétement Métho favorise la construction continue des savoirs ainsi que leur utilisation dans toutes les matières scolaires et dans toutes les sphères de la vie personnelle ou professionnelle. Les auteurs ont mis à la disposition des élèves d[...]Vidéo
Thierry KUBLER ; Marie FRAPIN ; Maurice FERLET ; Philippe MEIRIEU, Présentateur | Paris : Mosaïques films | 2001Cette série documentaire propose de réfléchir avec les pédagogues d'hier et d'aujourd'hui aux questions éducatives d'aujourd'hui. Dans ce volume nous retrouvons quatre documents de 13 minutes : Janusz Korczak : Comment surseoir à la violence ?[...]Vidéo
Thierry KUBLER ; Marie FRAPIN ; Maurice FERLET ; Philippe MEIRIEU, Présentateur | Paris : Mosaïques films | 2001Cette série documentaire propose de réfléchir avec les pédagogues d'hier et d'aujourd'hui aux questions éducatives d'aujourd'hui. Dans ce volume nous retrouvons quatre documents de 13 minutes : Jean Gaspard Itard : Tous les enfants peuvent-ils [...]
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Ce manuel s'adresse à tous les éducateurs qui souhaitent permettre à leurs élèves de prendre conscience de leurs processus d'apprentissage afin de les développer au maximum. Composé d'activités métacognitives conçues en fonction des différents s[...]
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Claire COTE | Montréal, Canada : Chenelière Education | La gestion mentale : au coeur de l'apprentissage | 2000Cet ouvrage fournit des outils pour amener les enfants à prendre conscience de la procédure mentale qui leur convient le mieux pour se représenter et résoudre un problème.
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Jacques TARDIF | Montréal, Québec : Eidtions logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1997Cet ouvrage tente de répondre aux questions sur l'enseignement, son et objectif . Il fait également le point sur les processus qui rentrent en compte dans l'élaboration du savoir chez l'élève, comment se construit-il, comment les connaissances s[...]
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[résumé d'éditeur] Cet ouvrage a été initié pour tenter de trouver des réponses appropriées au désarroi des enseignants qui ont à faire face à l'accueil, dans des classes de cycle 3, de collège et de SEGPA, de jeunes âgés de 9 à 16 ans et encore[...]
Affiche, carte et plan
Le but de cette affiche est d'aider tous les types d'apprenants à mieux apprendre en proposant des stratégies d'apprentissage et d'étude efficaces et imagées. Qu'ils privilégient la technique du Chaperon rouge ou celle du Marathonien, ils pourro[...]Matériel, test, mallette pédagogique
[résumé éditeur] Objectif pédagogique : Additionner et apprendre à trouver les additions qui font 8.Jeu composé de 100 petits cartons à 2 faces, avec des opérations d'addition élémentaires. Les deux grandeurs sont de deux couleurs différentes su[...]Matériel, test, mallette pédagogique
[résumé éditeur] Objectif pédagogique : Travailler la multiplication / Aide visuelle importante.Jeu de 100 petits cartons imprimés à deux faces. Sur le recto on trouve le multiplié en bleu et le multiplicateur en noir. Sur le verso on trouve le [...]Matériel, test, mallette pédagogique
Cadre d'habillage permettant à l'enfant de s'exercer à diverses taches d'habillage : lacets, velcro, fermeture éclair, boutonnage.Matériel, test, mallette pédagogique
Cadre d'habillage permettant à l'enfant de s'exercer à diverses taches d'habillage : lacets, velcro, fermeture éclair, boutonnage.Matériel, test, mallette pédagogique
Cadre d'habillage permettant à l'enfant de s'exercer à diverses taches d'habillage : lacets, velcro, fermeture éclair, boutonnage.Matériel, test, mallette pédagogique
Cadre d'habillage permettant à l'enfant de s'exercer à diverses taches d'habillage : lacets, velcro, fermeture éclair, boutonnage.Texte imprimé et/ou numérique
Ce fichier de lecture accompagne le livre "Le trésor de Cannelle" (le trésor de Cannelle raconte l'histoire d'un groupe d'enfants qui trouvent un trésor et qui, grâce à un enfant autiste, résolvent une énigme...) Il comprend sept séries d'exerc[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce guide a été téléchargé sur le site de l'inspection académique des Landes, et élaboré par l'association Aspergeraide. Il présente succinctement les particularités des enfants atteints du syndrome d'Asperger et donne des indications de travail [...]![Logica play [formes géométriques et couleurs]](https://doc-cra.ch-perrens.fr/getimage.php?url_image=http%3A%2F%2Fimages-eu.amazon.com%2Fimages%2FP%2F%21%21isbn%21%21.08.MZZZZZZZ.jpg¬icecode=8426804205427&entity_id=3879&vigurl=)
Matériel, test, mallette pédagogique
Jeu pour le développement de l'observation et de la logique. Fiches maîtresses : ce sont celles au fond bleu ou rose. Elles se placent en haut et /ou à gauche et il n'est pas conseillé de les mélanger. En changeant leur ordre, on obtient de nomb[...]
Texte imprimé et/ou numérique
Spécialement pensé pour les enfants autistes. Cet ensemble propose pour chacun des sons, un mot-modèle concret, une image simple aux couleurs épurées et une banque de mots. Les sons sont classés par niveau de difficulté. Ce matériel facilite ain[...]
Périodique : Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Cet ouvrage vise le développement du langage chez le jeune enfant, de la pensée concrète à une pensée plus abstraite. Articulé autour d'illustrations et de pages questionnaire, il propose une diversité de scénarios utilisables de manière flexibl[...]
