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SCO Scolarisation et pédagogieOuvrages de la bibliothèque en indexation SCO.10 (74)
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La théorie des Intelligences Multiples (IM) est une approche positive qui s'appuie sur le potentiel des enfants et non sur tout ce qui n'est pas déjà en place et reste à faire. Cette attitude ouvre la porte à des changements de tous ordres, et à[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Ce texte pose le problème de la scolarisation des enfants autistes qui, à cause de leurs difficultés de communication et d'habilité sociale, ne peuvent accéder à l'école. Mais malgré ces difficultés, la solution pourrait se trouver dans des ajus[...]
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Cet ouvrage propose soixante-dix activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe. Convenant particulièrement aux enseignants débutants, les pis[...]Vidéo
Journée de conférence sur l'éducation des enfants autistes et les parcours de vie d'adultes avec autisme. Les différents intervenants, chacun dans leur spécialité, décrivent les méthodes et moyens de prise en charge d'enfants et adultes autistes[...]
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Comprendre comment fonctionne le cerveau des élèves.Cet ouvrage apporte un nouvel éclairage sur le processus d'apprentissage des élèves en difficulté, qu'ils éprouvent des problèmes à s'exprimer verbalement, à lire, à écrire ou à acquérir des co[...]
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[résumé éditeur] Le champ de l'éducation des jeunes handicapés et des enseignements adaptés est difficile à cerner et emprunte à de nombreux domaines. Devant la profusion et la dissémination de l'information, devant la dispersion des lieux d'acc[...]
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Ce livre est un guide pour l'enseignant dans la mise en oeuvre de la scolarisation des élèves handicapés. Il permet une réflexion sur le handicap, l'apprentissage scolaire et les capacités des enfants, mais donne aussi des conseils techniques po[...]
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Jean Louis BUGNON ; Jean Michel LECOMTE ; Jean PERCEAU ; Jean DAVID | Dijon : CRDP de Bourgogne | Au quotidien | 2005En application de la loi du 11 février 2005, chaque enfant porteur d'un handicap doit être scolarisé dans l'école de son secteur, dite école de référence. Chaque école, chaque enseignant, doit donc envisager l'éventualité de l'accueil d'un enfan[...]Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] L'autisme reste encore aujourd'hui une « énigme », mais la recherche tant biologique génétique ainsi que l'expérience éducative pédagogique et l'éclairage psychanalytique aider à un travail pluridisciplinaire. Aujourd'hui, avec d[...]Texte imprimé et/ou numérique
L'auteur de ce mémoire présente deux exemples d'intégration scolaire, et sociale, pour des enfants autistes au sein d'un SESSAD. Les témoignages de l'enseignante et d'enfants de classe préparatoire sont recueillis.
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Dans J'apprends à lire...Aidez-moi ! Jacqueline Thériault démontre que l'apprentissage de la lecture et de l'écriture s'inscrit dans la continuité des apprentissages de l'enfant. Les adultes présents dans son environnement lui sont d'une aide pr[...]Texte imprimé et/ou numérique
[résumé éditeur] Avec une aide humaine et matérielle adaptée, les enfants et adolescents présentant un retard mental léger à modéré peuvent tout à fait évoluer intellectuellement et dépasser le stade de raisonnement concret (Hessels-Schlatter, 2[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce rapport définit les moyens de l'enseignement scolaire en 2008 : l'évolution globale des crédits, leur répartition. Les priorités pour 2008 : l'accompagnement éducatif après les cours, la scolarisation des élèves handicapés, la poursuite de la[...]
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[résumé éditeur] La place de votre enfant handicapé est à l'école, c'est la loi qui le dit!Mais pour qu'il fasse sa rentrée sans anicroches, s'épanouisse en classe au milieu des autres, et bénéficie de toutes les aides utiles pour progresser, v[...]
