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SCO Scolarisation et pédagogieOuvrages de la bibliothèque en indexation SCO.10 (74)
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[résumé auteur] Analyse comparative par un professeur des écoles spécialisé d'une double expérience d'enseignement en UPI-collège (six ans) et en UPI-Iycée (deux ans) auprès d'élèves avec troubles des fonctions cognitives. Examen des aspects co[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] La création d'une UPI en Lycée professionnel amène à s'interroger sur les objectifs à poursuivre avec des élèves avec TFC dans ce contexte, sur les indicateurs d'orientation vers ce dispositif, sur la préparation de la communauté[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] Le législateur du 11 février 2005 Ioi 2005-102) a donné une définition de ce qui constitue un handicap. L'examen rigoureux des termes précis employés indique une prise en compte élargie des déficiences et un emprunt au vocabulair[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] Au-delà des peurs et des inquiétudes, comment réussir l'accueil et la scolarisation d'enfants porteurs de handicaps dans le cadre d'un parcours adapté: l'Unité pédagogique d'intégration (UPI). Quelles conditions réunir pour mobil[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] Ce texte construit à partir d'un entretien avec deux éducatrices spécialisées travaillant en Sessad aborde la question des modalités d'émergence du projet professionnel des jeunes scolarisés en UPI. À partir d'un retour sur plusi[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] L'article propose une lecture des différentes déclinaisons de la notion d'adaptation scolaire. Il met en lumière le rôle central de l'institution scolaire dans la construction sociale des représentations de l'efficience intellect[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] Dix ans après la Circulaire d'orientation des Egpa du 20 juin 1996, la circulaire parue le 29 août 2006 paraît ouvrir une troisième époque pour les enseignements adaptés du second degré. Elle tire pour ses enseignements les consé[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] L'artlcle retrace un travail de mise en perspective chronologique des données chiffrées concernant les UPI, à partir des documents officiels existants. Il met à jour la difficulté de recueil de données adaptées aux enjeux d'une m[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] Dans le cadre de la loi du 11 février 2005, la mise en oeuvre de la politique de scolarisation des élèves handicapés en UPI est abordée du point de vue d'un IA-DSDEN, dans le département des Ardennes. À cette fin, sont examinés t[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] Dans cette contribution nous nous proposons d'abord d'analyser les différentes caracténstiques des Unités pédagogiques d'intégration, qui les distinguent aussi bien des classes spéciales que des classes spécialisées, dans la mesu[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
L'institutrice d'une classe double-niveau de 26 éléèves, en milieu ordinaire, décrit comment elle a réussi à intégrer dans sa classe Augustin, 9 ans, en CM1 et autiste. Elle explique comment elle a travaillé avec les autres élèves pour leur fair[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Cet article traite de l'application de la loi du 11 février 2005 et de la circulaire du 08 mars 2005 qui prônent une obligation de scolarisation pour tous les enfants avec autisme. Il précise le cadre de cette loi et dénonce par la même occasion[...]
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La théorie des Intelligences Multiples (IM) est une approche positive qui s'appuie sur le potentiel des enfants et non sur tout ce qui n'est pas déjà en place et reste à faire. Cette attitude ouvre la porte à des changements de tous ordres, et à[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Ce texte pose le problème de la scolarisation des enfants autistes qui, à cause de leurs difficultés de communication et d'habilité sociale, ne peuvent accéder à l'école. Mais malgré ces difficultés, la solution pourrait se trouver dans des ajus[...]
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Cet ouvrage propose soixante-dix activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe. Convenant particulièrement aux enseignants débutants, les pis[...]Vidéo
Journée de conférence sur l'éducation des enfants autistes et les parcours de vie d'adultes avec autisme. Les différents intervenants, chacun dans leur spécialité, décrivent les méthodes et moyens de prise en charge d'enfants et adultes autistes[...]
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Comprendre comment fonctionne le cerveau des élèves.Cet ouvrage apporte un nouvel éclairage sur le processus d'apprentissage des élèves en difficulté, qu'ils éprouvent des problèmes à s'exprimer verbalement, à lire, à écrire ou à acquérir des co[...]
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[résumé éditeur] Le champ de l'éducation des jeunes handicapés et des enseignements adaptés est difficile à cerner et emprunte à de nombreux domaines. Devant la profusion et la dissémination de l'information, devant la dispersion des lieux d'acc[...]
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Ce livre est un guide pour l'enseignant dans la mise en oeuvre de la scolarisation des élèves handicapés. Il permet une réflexion sur le handicap, l'apprentissage scolaire et les capacités des enfants, mais donne aussi des conseils techniques po[...]
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Jean Louis BUGNON ; Jean Michel LECOMTE ; Jean PERCEAU ; Jean DAVID | Dijon : CRDP de Bourgogne | Au quotidien | 2005En application de la loi du 11 février 2005, chaque enfant porteur d'un handicap doit être scolarisé dans l'école de son secteur, dite école de référence. Chaque école, chaque enseignant, doit donc envisager l'éventualité de l'accueil d'un enfan[...]Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] L'autisme reste encore aujourd'hui une « énigme », mais la recherche tant biologique génétique ainsi que l'expérience éducative pédagogique et l'éclairage psychanalytique aider à un travail pluridisciplinaire. Aujourd'hui, avec d[...]Texte imprimé et/ou numérique
L'auteur de ce mémoire présente deux exemples d'intégration scolaire, et sociale, pour des enfants autistes au sein d'un SESSAD. Les témoignages de l'enseignante et d'enfants de classe préparatoire sont recueillis.
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Dans J'apprends à lire...Aidez-moi ! Jacqueline Thériault démontre que l'apprentissage de la lecture et de l'écriture s'inscrit dans la continuité des apprentissages de l'enfant. Les adultes présents dans son environnement lui sont d'une aide pr[...]Texte imprimé et/ou numérique
[résumé éditeur] Avec une aide humaine et matérielle adaptée, les enfants et adolescents présentant un retard mental léger à modéré peuvent tout à fait évoluer intellectuellement et dépasser le stade de raisonnement concret (Hessels-Schlatter, 2[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce rapport définit les moyens de l'enseignement scolaire en 2008 : l'évolution globale des crédits, leur répartition. Les priorités pour 2008 : l'accompagnement éducatif après les cours, la scolarisation des élèves handicapés, la poursuite de la[...]
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[résumé éditeur] La place de votre enfant handicapé est à l'école, c'est la loi qui le dit!Mais pour qu'il fasse sa rentrée sans anicroches, s'épanouisse en classe au milieu des autres, et bénéficie de toutes les aides utiles pour progresser, v[...]
