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Michèle KAIL, Auteur | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2020Depuis quelques années, la compréhension de la manière dont nous apprenons à parler s'est considérablement affinée. Des recherches ont mis en évidence que le foetus est sensible dès les derniers mois de gestation aux sons de sa langue maternelle[...]
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Le langage est une faculté universelle qui contribue fortement à la survie de l'espèce et dont le développement est naturel chez la plupart des enfants. Cet ouvrage démontre l'importance du développement précoce du langage oral chez le jeune en[...]
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[résumé éditeur] Cet article a pour objectif de présenter une synthèse des travaux et des hypothèses explicatives des vingt dernières années concernant les défauts d'interaction et de communication sociale des personnes autistes, que nou nommero[...]
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La neurolinguistique vise à comprendre les liens entre le fonctionnement cérébral et le comportement langagier. En étudiant les relations entre le cerveau et le langage, les chercheurs en neurolinguistique tentent de comprendre l'architecture an[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Le développement du traitement de la parole se fonde sur les capacités perceptives de base (discrimination, segmentation et représentation des sons). Les nourrissons sont capables de discriminer la plupart des contrastes phonétiques existants, e[...]
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Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - 255
FNO 01/09/2013Thème : L'évaluation des troubles du raisonnement logiqueBulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - 254
FNO 01/06/2013Thème : L'évaluation vocaleBulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - 253
FNO 01/03/2013Thème : Les pathologies acquises du langage chez le patient bilingue ou mutilingueBulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - 256
FNO 01/03/2013Thème : Les traitements du bégaiement. Approches plurielles.Texte imprimé et/ou numérique
Puissante base de communication dans la période pré-langagière, l'imitation favorise l'échange affectif et l'attention au partenaire. Elle soutient certains apprentissages, en particulier l'acquisition des principales compétences langagières. L'[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - 252
FNO 01/12/2012Thème : L'implantation cochléaire chez le jeune enfant : langage, parole et cognitionBulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - 251
FNO 01/09/2012Thème : Soins palliatifs et orthophonieBulletin : Texte imprimé et/ou numérique
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Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - 249
FNO mars 2012Données actuelles -Quel ingrédient manque-t-il à la conversation ? Recenser les troubles pragmatiques chez la personne autiste de haut niveau. Angeline Lesur -Reconnaissance des expressions faciales émotionnelles dans les troubles envahissants d[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Les enfants porteurs de TED ont des altérations marquées de la communication verbale et non verbale et, de plus, ils montrent parfois une appétence particulière pour le monde sonore. Après avoir réfléchi sur l'intérêt de cette médiation et l'éla[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
En tant qu'orthophoniste, nous rencontrons et accompagnons des adultes aussi bien que des enfants - cela va de soi, des enfants sans langage oral - l'idée fait son chemin, atteints d'autisme, parfois. Alors, qu'en est-il des adultes avec autisme[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Après avoir rappelé quelques éléments nosographiques de l'autisme et des troubles envahissants du développement, nous verrons comment le bilan de communication et de langage s'inscrit dans la procédure diagnostique clinique et fonctionnelle de l[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Cette étude se centre sur l'étude de la compréhension de la métaphore avec verbe, selon la théorie de K. Duvignau ("approximation sémantique à pivot verbal" telle que "déshabiller une orange"), dans le SA et TSL. L'évaluation s'effectuera grâce [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Nous présentons ici une expérience de groupe de communication et d'habiletés sociales proposé à de jeunes enfants atteints de troubles envahissants du développement, suivis au CAMSP de Clocheville à Tours. Ces ateliers sociaux se sont développés[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
L'hyperlexie est un trouble du langage écrit qui touche la compréhension. Les sujets hyperlexiques ont une bonne capacité pour déchiffrer les mots mais n'ont pas accès au sens de ceux-ci. Ce trouble peut se rencontrer dans des pathologies telles[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
La population accueillie à l'IME Saint André de cernay (Haut-Rhin) est composée de jeunes handicapés : mentaux ,autistes et/ou polyhandicapés. Si chacun est différent, la plupart sont entravés au quotidien dans leur communication, à des degrés d[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
L'orthophoniste est en première ligne dans la prise en charge des enfants porteurs de TED car de par sa formation, il se situe à l'intersection du soin et de l'éducatif. Son rayon d'action est large ; il couvre simultanément l'évaluation, l'util[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Les personnes porteuses de troubles envahissants du développement sans déficit intellectuel présentent un trouble de la communication majeur. Pour ces personnes ayant un bon niveau cognitif, ce trouble transparaît majoritairement dans leur conve[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Le développement des capacités de reconnaissance des expressions faciales émotionnelles chez l'enfant et l'adolescent participe étroitement au développement de ses compétences socio-communicatives et adaptatives. L'autisme et les troubles envahi[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Les difficultés alimentaires des personnes avec autisme font l'objet de peu d'études eu égard à leur fréquence dans la vie quotidienne. Leurs répercussions sur la dynamique familiale, sur la santé (y compris bucco-dentaire) et sur la qualité de [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Après un bref rappel des éléments qui déterminent la prosodie de la parole et de son processus de développement chez l'enfant, les troubles sont abordés à partir de leurs différentes étiologies. Entre les différentes causes de ces troubles, l'au[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - n°247
FNO Septembre 2011
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Ortho magazine, Ortho magazine - 95
Elsevier masson juillet-août 2011sommaire : Une journée avec Jeanne Ravinet, orthophoniste en SESSAD auprés de jeunes autistes actualités professionnelles 783 étudiants admis en première année Exit, le dépistage précoce des troubles de l'audition Les premiers pas des Paps Une[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Ortho magazine, Ortho magazine - 94
Elsevier masson Mai-juin 2011éditorial : Rapport de l'Igas - Faits divers pédopsychiatriques. Catherine Maisonneuve mic mag : Un bonus de l'APB pour le DVD du Discours d'un roi Lire sur vos lèvres de Brigitte Aubonnet Les mots croisés de Michel Poivre Une journée avec...S[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Ortho magazine, Ortho magazine - 93
Elsevier masson mars-avril 2011éditorial. Le rire à gorge d'employé (paronyme).Catherine Maisonneuve mic mag. L'ultra-poche à la verticale. Catherine Maisonneuve Un nouveau langage codé : l'arabish. Voca People un spectacle venu d'ailleurs. Noémie Gendron-Bouillon Mettre un [...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Ortho magazine, Ortho magazine - 92
Elsevier masson janvier-février 2011éditorial. Bilinguisme : nouvelles du front. Catherine Maisonneuve mic mag La voix royale. Gaëtan Bretéché L'Hugolâtrie et ses produits dérivés Les Fables de Ladislas Starewitch À chacun son oral Une journée avec...Jeannine Moro. Noémie Gendron[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Cette brochure s’adresse aux parents d’un enfant chez qui un trouble cognitif vient d’être diagnostiqué (dyslexies, dysphasies, dyscalculies, dyspraxies, dysorthographies, troubles de l’attention?). Elle leur apporte des points de repères pour a[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - n°240
FNO Décembre 2009> A la rencontre des pratiques développées dans d'autres codes linguistiques et culturels > Influence de la langue et de la culture dans la prise en charge des maladies neuro-dégénératives > Aphasie progressive primaire : intervention neuropsy[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Cet article présente une revue de la littérature entre 2000 et 2009 sur les interventions en conscience morphologique auprès d'enfants et adolescents avec et sans difficullté langagières.Article : Texte imprimé et/ou numérique
Cet article présente une revue de la littérature entre 2000 et 2009 sur les interventions en conscience morphologique auprès d'enfants et adolescents avec et sans difficullté langagières.Article : Texte imprimé et/ou numérique
La batterie EVALO 2-6 (EVAluation du développement du Langage Oral chez l'enfant de 2 ans 3 à 6 ans 3) propose une épreuve d'évaluation des comportements sémiotiques, dans le domaine testant la morphosyntaxe. L'article présente cette épreuve.Article : Texte imprimé et/ou numérique
Article présentant les principaux outils ou techniques utilisés pour évaluer la morphosyntaxe chez l'enfant en fonction de l'âge, des difficultés et des objectifs à atteindre.Article : Texte imprimé et/ou numérique
Article présentant les nouveautés de la batterie L2MA qui a été révisée et ré-étalonnée sur une population francophone de 7 ans 1/2 à 11 ans 1/2. Le le premier niveau de la batterie comporte onze épreuves obligatoires et dix-neuf épreuves complé[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - n°237
FNO Mars 2009
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[résumé éditeur] Le langage est le propre de l'homme. Mais comment l'enfant apprend-il à parler ? Pour quoi faire ou pour quoi dire ? Ce livre présente un panorama complet des données dont on dispose au sujet de l'acquisition du langage par l'en[...]
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Partant du constat que cinq pour cent des enfants sont concernés par les troubles des apprentissages du langage, dont un pou cent de façon sévère, cette brochure tente de dresser un état des connaissances sur le développement du langage et les t[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé éditeur] Parmi les troubles développementaux chez l'enfant, le syndrome sémantique-pragmatique, depuis sa création en 1983 et jusqu'à maintenant, occupe une position nosographique ambiguë et discutée. Le syndrome concerne essentiellement[...]
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[résumé éditeur] Au cours du développement, comme tout au long de la pie, langage, sentiments et pensée sont profondément solidaires. C'est pourquoi, face à un enfant qui parle mal, on ne peut manquer d'être inquiet. En exposant les mécanismes d[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - n°235
FNO Octobre 2008Numéro consacré à des études de cas cliniques : Editorial :Monique Touzin, orthophoniste, Le Kremlin Bicêtre 1. Comment améliorer la compréhension écrite chez un enfant dyslexique ? Fany Wavreille, Orthophoniste, Le Kremlin Bicêtre 2. Compréhe[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - n°234
FNO Juin 2008Numéro consacré aux inférences dans la communication, numéro dirigé par Annick Duchêne May-Carle, orthophoniste, docteur en neuro-psychologie. L'inférence : une nécessité absolue dans la communication interindividuelle ou la « part des anges "J[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - n°233
FNO Mars 2008Numéro consacré aux désordres phono-articulatroires chez l'enfant et l'adulte, coordonné par Laurence Demanet, Pierre Dessailly et Dominique Mean. Connaissances actuelles 1. Nicolas Deconinck, neuropédiatre, Bruxelles . Rappels théoriques : les[...]Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] La pragmatique est l'utilisation du langage en contexte social. Nous sommes partis du constat qu'il n'existe pas, à l'heure actuelle, d'outil disponible en langue française pour évaluer les habiletés pragmatiques chez les enfants[...]
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Synthèse des connaissances sur l'acquisition du langage et la communication verbale. Présentation d'éditeur : Quelles sont les structures universelles du langage ? Quelles sont ses bases biologiques ? Que savent les bébés en naissant ? Existe-t[...]
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Trois grands chercheurs se passent ici le relais pour raconter, dans un dialogue accessible à tous, l'une des plus belles de nos histoires et sans doute la plus singulière : celle du langage.Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] Dans ce mémoire, nous nous intéresserons en pratique à la manière dont les enfants avec autisme analysent et décrivent verbalement des actions accomplies par une personne manifestant des émotions. Les émotions nous permettrons de[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - n°232
FNO Décembre 2007Numéro consacré à l'abscence d'expression verbale chez l'enfant, par Suzanne Borel-Maisonny. Première partie OBSERVATIONS COMMENTÉES I - Introduction générale Il - Les Dysphasies sévères et leur rééducation III - La rééducation dans les surdité[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - n°231
FNO Septembre 2007Numéro consacré aux bilan de langage oral de l'enfant de moins de 6 ans : Introduction Jacques ROUSTIT, orthophoniste (Albi) - De la nécessité d'un cadre méthodologique d'évaluation du langage oral. Gilles Leloup, Orthophoniste, doctorant en li[...]Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - n°230
FNO Juin 2007Numéro consacré aux dysphasies : Introduction Monique Touzin, orthophoniste, CHU Bicêtre, Unité de rééducation neuropédiatrique, Kremlin Bicêtre - Les dysphasies, Florence George, orthophoniste, Marseille - Dialogue entre enfants dysphasiques e[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Description des critères majeurs, mineurs et associés au syndrome de Prader Willi et de la prise en charge orthophonique de longue durée. Pistes de rééducation en 2 phases : - éducation précoce, stimulation des praxies bucco-linguo-faciales, mim[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Diverses études rapportent que les enfants dysphasiques ont d'importantes difficultés avec l'utilisation des morphèmes grammaticaux exprimant le genre, le nombre et le temps mais aucune de ces études ne permet de déterminer si la perception de c[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Dans cet article, nous avançons des arguments en faveur de l'hypothèse selon laquelle la complexité du calcul syntaxique (CCS) détermine le développement de la formation des questions en français. Nous prédisons que les enfants acquièrent les qu[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Après avoir rappelé les deux hypothèses les plus fréquentes à propos de l'émergence des habiletés phonologiques, une hypothèse socioconstructiviste, selon laquelle les adultes pourraient orienter l'attention de l'enfant sur certaines unités cons[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
L'objectif de cette recherche était de caractériser le déficit des habiletés phonologiques d'enfants dysphasiques de grande section maternelle et de Cours Préparatoire, en comparant leurs résultats dans différentes tâches métaphonologiques (extr[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
L'implication des fonctions exécutives dans l'activité de lecture est étudiée en comparant les performances de normo et faibles lecteurs de CE2 à une tâche de conjonction illusoire qui nécessite la sélection d'une caractéristique d'une lettre, a[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
L'épilepsie partielle rolandique (EPR) est une épilepsie bénigne de l'enfance, survenant entre 3 et 13 ans, caractérisée par la présence d'une activité épileptique affectant les aires langagières. Dans cette étude, nous avons évalué la fonction [...]
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Marie-Noëlle METZ-LUTZ ; Elisabeth DEMONT ; Caroline SEEGMULLER ; Maria DE AGOSTINI ; Nicole BRUNEAU | Marseille : Solal | Neuropsychologie | 2007Comprendre les troubles des apprentissages pour y remédier nécessite de s'intéresser aux processus cognitifs impliqués dans ces apprentissages et à leur développement. Cet ouvrage propose une synthèse des recherches fondamentales et cliniques [...]Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] L'objectif de ce mémoire est d'établir et d'étudier le développement langagier de trois enfants avec autisme afin de constater s'il existe une cohérence dans cette évolution ou si le fonctionnement langagier observé actuellement [...]Texte imprimé et/ou numérique
Paris : INSERM 2007Cette synthèse présente un condensé du rapport du groupe d'expert réunis par l'INSERM dans le cadre de la procédure d'expertise collective, pour répondre à la demande du régime social des indépendants, concernant la dyslexie, la dysorthographie [...]
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[résumé éditeur] Entre deux et trois ans, la plupart des enfants se mettent à parler.Mais pas tous. Et, pour certains, sans que l'on sache exactement pourquoi. Ce sont précisément eux que Laurent Danon-Boileau accompagne. Et parfois, au bout d'[...]
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Cet ouvrage a été conçu avec l'objectif de transmettre un ensemble de données qui permettent de mieux diagnostiquer et traiter- et aussi de tenter de prévenir- les difficultés de langage et leurs conséquences tout au long du développement de l'e[...]
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Bernard TOUATI ; Fabien JOLY ; Marie Christine LAZNIK | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Le Fil rouge. | 2007[résumé éditeur] Depuis toujours, la question du langage, de son apparition, de son absence, de ses particularités est au centre des descriptions princeps de l'autisme infantile précoce. De plus, le langage, et sa singulière qualité quand il adv[...]
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Le formalisme syntaxique et l'orientation innéiste représentationnelle ont fait perdre un demi-siècle à la discipline psycholinguistique pour ce qui est de l'explication de l'ontogenèse langagière. Nombre de données accumulées pendant cette péri[...]Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] La pragmatique concerne l'utilisation du langage en situation de communication. Les troubles pragmatiques s'observent chez un nombre important d'enfants: ceux présentant un trouble envahissant du développement, une dysphasie ou u[...]
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[Editeur] Q'est-ce que la voix? C'est à cette question complexe que répondent des universitaires (psychologues, linguistes, littéraires), des cliniciens (psychiatres, pédopsychiatres, psychanalystes, phoniatres, orthophonistes), des femmes et de[...]Texte imprimé et/ou numérique
[résumé auteur] L'objectif de cette étude était d'examiner les capacités d'accès au langage élaboré des adoelscents dysphasiques de 11 à 18 ans. A cette fin, un protocole d'évaluation a été créé et validé sur 134 sujets contrôles. Les performanc[...]Texte imprimé et/ou numérique
Emmanuelle TARANOWSKI PEREIRA ; Emmanuelle PHILIPBERT ; Charles AUSSILLOUX, Directeur de publication | Montpellier : Université Montpellier I | 2005[résumé auteur] L'autisme est un trouble envahissant du développement affectant gravement la communication de l'enfant. Il est admis que les interactions émotionnelles sont particulièrement touchées, mais on sait peu de choses sur le rôle de la [...]
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Ce livre s'attache à décrire au développement de la Pragmatique chez l'enfant et à ses troubles : évaluation, syndromes, interventions et orientations pratiques. [résumé éditeur] Les troubles pragmatiques représentent un aspect encore mal connu [...]
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Paris : Signes 2004[résumé éditeur] Du repérage aux réponses appropriées, tant en termes de soins qu'en termes d'adaptations pédagogiques, loin de toute recette miracle, ce CD-Rom propose, à partir des acquis de la recherche et des expériences de terrain, une mutu[...]
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[Résumé éditeur] La psycholinguistique cognitive consiste en l'étude scientifique des processus cognitifs mis en jeu au cours de l'acquisition, de la perception, de la compréhension et de la production du langage écrit et parlé. Ce terme n'est a[...]
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Au cours du développement,comme tout au long de la vie,langage,sentiments et pensée sont profondément solidaires.C'est pourquoi face à un enfant qui parle mal,on ne peut manquer d'etre inquiet.En exposant les mécanismes de l'acquisition du langa[...]
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Richard MARTIN ; Pierre H. TREMBLAY | Montréal, Canada : CECOM - Centre de communication en santé mentale | 2004On ne vient pas au monde entouré d'amis! Être habile dans ses relations avec son entourage, surtout avant 5 ans, réfère à des façons d'être et de faire qui se développent tout doucement, grâce à la pratique et à l'encouragement. Les habiletés so[...]
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Ces trois films ont pour vocation d'illustrer et de sensibiliser les professionnels de la petite enfance aux problématiques de prévention et d'acquisition du langage des enfants très jeunes, de la naissance à 4 ans. "Attention je pique ! : La p[...]Application, site Internet
[résumé auteur] Ma carrière peut être divisée en deux parties nettement distinctes : la première va de 1986 à 1995 et a été consacrée à l'étude de la perception écrite du langage chez l'adulte et aux déficits acquis de cette perception. La deuxi[...]
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Ce livre, écrit par une orthophoniste musicothérapeute, présente son expérience de prise en charge à travers l'histoires d'enfants autistes. Il pose la question de l'émergence du langage, des compétences de l'enfant, de son histoire familiale et[...]Texte imprimé et/ou numérique
Agnès CHAMBON ; Charles AUSSILLOUX, Directeur de publication | Montpellier : Université Montpellier I | 2000Ce mémoire est le fruit d'une démarche personnelle de l'auteur après quatre années passées aux côtés d'enfants autistes. Il se compose d'un ensemble de réflexions personnelles à partir de son vécu et de ses lectures. Ainsi, elle aborde en premie[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce mémoire traite du travail de la voix, des sons et du ressenti actif ou passif, de leur répercussion dans le corps psychique et dans la constitution de l'identidté chez l'enfant autiste. L'auteur illustre ses propos en s'appuyant sur quatre ca[...]
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Le langage est la faculté la plus proprement humaine mais aussi la plus complexe. De là, nait une partie importante des difficultés rencontrées par les personnes atteintes d'un handicap mental, particulièrement si le handicap est sévère comme c'[...]
Texte imprimé et/ou numérique
Ce livre présente une revue et une analyse détaillée des principaux portant sur le développement du langage chez les enfants et les adoelscents handicapés mentaux. Le développement prélinguistique, les aspects non verbaux de la communication et [...]
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Comment doit-on s'adresser à un bébé?Est-il inquiétant qu'un enfant de vingt mois ne parle pas? Pourquoi les petits Français sont-ils les seuls à prononcer le mot "encore" parmi leurs tout premiers mots? Mais,avant tout,comment le nouveau-né hum[...]
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Dominique PICARD, Auteur ; Edmond MARC, Auteur | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066L'École de Palo Alto (du nom d'une petite ville de Californie) désigne un groupe de chercheurs réuni dans les années 1950 autour de la personnalité exceptionnelle de Gregory Bateson. Elle a révolutionné le champ des sciences humaines en plaçant [...]Texte imprimé et/ou numérique
Les objectifs de cette étude sont : - déterminer si les acquisitions réalisées en langue maternelle influencent les connaissances phonologiques et morphologiques d'apprenants en français langue seconde en comparant la sensibilité et la conscienc[...]
