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Thesaurus DOCautisme
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Les « troubles dys » sont à la fois un problème de société d'une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d'années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en [...]
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La méthode Mélodys a pour but d'offrir des outils de remédiation des troubles des apprentissages grâce à la musique. Tirant parti des dernières découvertes sur les effets de la pratique rythmique et d'une approche multisensorielle sur le cerveau[...]
Matériel, test, mallette pédagogique
Pierre Paul GAGNE, Auteur ; Louis-Philippe LONGPRE, Auteur ; Sandrine ROSSI, Auteur | Montréal, Canada : Chenelière Education | 2014MémoAction est un matériel didactique conçu pour les intervenants qui travaillent auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés d’apprentissage (orthopédagogues, orthophonistes, psychologues, neuropsychologues, ergothérapeutes, te[...]
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Ali AMAD, Directeur de publication ; Vincent CAMUS, Directeur de publication ; Pierre Alexis GEOFFROY, Directeur de publication ; Pierre THOMAS, Directeur de publication | Tours : Presses universitaires François-Rabelais | 2014Le CNUP (Collège national des universitaires de psychiatrie) et l'AESP (Association pour l'enseignement de la sémiologie psychiatrique), qui regroupent les enseignants de psychiatrie, publient la première édition du référentiel de psychiatrie po[...]
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Cet ouvrage s'adresse aux AVS et aux enseignants et pourquoi pas aux parents. Depuis 2003, le recours possible à un Assistant de Vie Scolaire (AVS) pour accompagner un élève en situation de handicap dans sa scolarisation a été acte.Lors de la mi[...]
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Page 2 : Ce qu'apportent les neurosciences à la compréhension des processus d'apprentissage Page 13 : Le cerveau à l'école ? Page 22 : Les neurosciences cognitives, un outil sollicité malgré tout Page 30 : Vers une nouvelle culture scientifiq[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Claire MELJAC, Directeur de publication ; Joëlle MEZZA, Directeur de publication ; Even LOARER, Directeur de publication |Article : Texte imprimé et/ou numérique
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Martin L. KUTSCHER, Auteur ; Tony ATTWOOD, Collaborateur ; Robert R. WOLFF, Collaborateur | Louvain-la-neuve : De boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | 2013De nombreux enfants sont atteints de troubles tels que le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, les troubles d'apprentissage ou les troubles anxieux. Un fait est toutefois moins connu : la concomitance des troubles const[...]
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[Résumé d'éditeur] L'inclusion scolaire est une démarche complexe dont le succès repose sur le travail collaboratif. Le présent ouvrage vise à faciliter sa mise en oeuvre au sein d'une équipe-école. Le guide de l'inclusion scolaire répond donc a[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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La référence en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, entièrement remaniée et mise à jour, avec des outils pédagogiques encore plus performant. - Résumé complet des connaissances scientifiques disponibles sur les troubles psychologiq[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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MC. GORE, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur | Montréal, Canada : Chenelière Education | Didactique : gestion de classe | 2013Fondé sur la recherche, 'Stratégies d’inclusion pour les élèves du secondaire' propose d’innombrables stratégies — soumises à des essais sur le terrain et adaptées aux besoins des enseignants — pour soutenir les adolescents présentant des besoin[...]
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Céline CLEMENT | De boeck-Solal | Troubles du développement psychologique et des apprentissages | 2013[résumé éditeur] Le Trouble Déficit de l'Attention Hyperactivité (TDA/H) est le premier motif de consultation en pédopsychiatrie dans plusieurs pays industrialisés. [...] [C'est la] compréhension globale du trouble et des interventions auprès d[...]
