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Thesaurus DOCautisme
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Le livre « Situations sociales | HISTOIRES ILLUSTRÉES » représente l’outil adéquat pour préparer les enfants atteints de trouble du spectre de l’autisme (TSA) à faire face à un certain nombre d'événements clés de la vie. Il comprend 14 histoires[...]
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Tristan YVON, Auteur ; Anne BEAUMONT, Intervieweur |Selon moi, la sensibilisation au handicap et à la différence doit commencer dès l'enfance. Il faut que les enfants soient amenés à côtoyer des camarades "différents" dans des temps scolaires ou extra scolaires. [extrait d'article]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Anne-Sylvie PELLOUX, Auteur ; Hadda FARRET, Auteur ; Jean-Louis LE RUN, Auteur ; Sandrine MARCHAND, Auteur ; Emma TABORELLI, Auteur ; Vanina VOUILLON, Auteur |Dans Enfances & psy (80)A partir, de leur expérience de deux classes pour enfants autistes à l'école élémentaire, les auteurs décrivent un modèle d'Unité d'enseignement (UE) pour enfants TSA externalisée et conventionnée entre l'Education nationale et l'hôpital. Après [...]
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Niveau : CE1, CE2, CM1, CM2, CP, CYCLE 2, CYCLE 3 * Nous faisons aujourd’hui face à une crise majeure de l’attention que les enseignants expérimentent quotidiennement en classe avec leurs élèves. * Cet ouvrage a pour objectif de vous aider[...]
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Robin BASTIEN, Auteur ; Chloé CROES, Auteur ; Laura COLLART, Auteur ; Marie-Claire HAELEWYCK, Auteur | Paris : FIRAH - Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap | 2019Les difficultés sociales sont une préoccupation majeure pour les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et leurs proches. Elles ont un impact sur la qualité de leur intégration sociale et scolaire, et plus tard, deviennent des [...]
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Le lien social autour de la personne autiste se crée par l’inclusion en milieu ordinaire associé aux pédagogies comportementalistes et grâce à la participation active des personnes concernée. C’est à ce modèle de pédagogie, pratiquée en Amérique[...]![[Trousse numérique : sensibiliser les élèves des 2e et 3e cycles du primaire à la déficience intellectuelle (DI) et au trouble du spectre de l’autisme (TSA)]](./getimage.php?url_image=https%3A%2F%2Fimages.amazon.com%2Fimages%2FP%2F%21%21isbn%21%21.08.MZZZZZZZ.jpg¬icecode=&entity_id=4846&vigurl=http%3A%2F%2Fdoc-cra.ch-perrens.fr%2Fgetimage.php%3Fnoticecode%3D%26vigurl%3D%26notice_id%3D4846)
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2019Cette trousse numérique contient des informations et des activités permettant de sensibiliser les élèves des 2e et 3e cycles du primaire à la déficience intellectuelle (DI) et au trouble du spectre de l’autisme (TSA). Sous la forme d’un atelier [...]Texte imprimé et/ou numérique
2019Fiche à remplir par l'élève pour raconter son point de vue concernant l'autisme et la déficience intellectuelle.Texte imprimé et/ou numérique
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Christian ALIN, Auteur |L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois. L'autre avec autisme, nous envoie sa différence au visage. Enseignants, parents, il nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques. Cet article présente une étude de ca[...]
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Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconi[...]
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Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués.[...]
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Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'Ecole de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec[...]Texte imprimé et/ou numérique
La loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école et de la République af rme que le principe de coéducation, comme un levier majeur de refondation de l'école de la République, reconnaissant ains[...]
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La différence racontée aux enfants Découvrez vite l'histoire de Daphné, une petite fille de 5 ans pas tout à fait comme les autres, et de Marcello... le gorille !! Daphné va à l'école comme tous les enfants de son âge mais c'est parfois bien dif[...]
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Cette nouvelle série de fiches illustrées « Développer ses compétences sociales » constitue un excellent moyen de travailler avec les enfants : via des activités stimulantes et amusantes, ils seront amenés à exprimer leurs sentiments, à parler d[...]
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Comment accompagner la scolarité d'un enfant autiste en milieu ordinaire ? Quels sont les pré requis de l'inclusion scolaire ? Comment adapter sa pédagogie à ces élèves différents ? Comment prévenir le harcèlement scolaire et faire des autres él[...]
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Guillaume aurait tant aimé avoir Mme Belpêche comme maîtresse. Mais cette année, c'est Mme Cliquedur qui mène la classe d'une main de fer... Heureusement, les élèves peuvent compter sur Tilio, un élève pas tout à fait comme les autres ! Cet a[...]
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[résumé éditeur] Enfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux donne à voir des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d'une classe ordinaire, d'une CLIS et d'une unité d'enseignement. Ces p[...]
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Cet ouvrage s'adresse aux AVS et aux enseignants et pourquoi pas aux parents. Depuis 2003, le recours possible à un Assistant de Vie Scolaire (AVS) pour accompagner un élève en situation de handicap dans sa scolarisation a été acte.Lors de la mi[...]
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Sésame, SESAME - 191
SESAME AUTISME 01/09/2014L'expérience de jeunes autistes et de leurs parents - Ingrid -Laura ou le parcours d'une enfant dans un monde autiste -Témoignage sur le passage de l'école à l'IME -De l'école à l'entreprise -expérience d'un jeune autiste, ni Asperger, ni de hau[...]
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L'ouvrage propose à l'enseignant d'animer une discussion à visée philosophique pour identifier les émotions, comprendre leur utilité et les réguler. Cette discussion se fait au départ de trois histoires de Jan Lantier : Au Cirque pour les 4-7 an[...]
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Nous le côtoyons chaque jour sans réellement le connaître. Il nous touche directement ou indirectement et nous laisse le plus souvent impuissants et vulnérables. Pourtant, si l'autisme a aujourd'hui acquis un tel pouvoir, c'est uniquement parce [...]
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Intervenir sur les plans pédagogique et comportemental auprès des élèves présentant un trouble du spectre de l'autisme ou une déficience intellectuelle comporte de multiples défis. Les problématiques sont vastes et les moyens d'intervention ne s[...]
