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Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative
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[Thesaurus DOCautisme] Communication non violente
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Eric SCHOPLER ; Robert-Jay REICHLER ; Margaret LANSING ; Catherine MILCENT | Masson | Médecine et psychothérapie | 2005Eric Schopler est le fondateur de la méthode TEACCH qui propose aux enfants autiste des activités et des stratégies éducatives qui les aident dans leur vie quotidienne. Ces activités ont des buts éducatifs et des objectifs pédagogiques (performa[...]![]()
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Ce manuel permet de travailler avec les adolescents afin de développer leur intelligence émotionnelle, leurs habiletés personnelles et interpersonnelles. Le travail se fait à partir de métaphores (illustrations) qui doivent amener l'adolescent à[...]![]()
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Richard MARTIN ; Pierre H. TREMBLAY | Montréal, Canada : CECOM - Centre de communication en santé mentale | 2004[résumé éditeur] A partir d'extraits d'entretiens avec des personnes autistes, Laurent Mottron, psychiatre, responsable de la Clinique spécialisée de l'autisme à l'hopital Rivière des Prairies de Montréal et éminent chercheur, nous permet de mie[...]![]()
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Paul a quatre ans quand les médecins annoncent à ses parents qu'il est atteint d'autisme. Alors, confrontée à une maladie réputée incurable,à des médecins pessimistes,à une éducation nationale qui exclut son enfant, Tamara Morar refuse d'accepte[...]![]()
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Ce livre, québécois, est une sorte de manuel pour les personnes intéressées par le développement de la personne autiste et les prises en charges proposées. Les auteurs proposent un bref historique de la prise en charge de la personne autiste, l'[...]![]()
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L'auteur propose un guide pour aider les parents et professionnels qui travaillent avec des personnes autistes et/ou déficiences intellectuelles, à construire des activités didactiques "sur mesure" visant à aider ces personnes dans différents ty[...]![]()
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Ce document est à l'origine un guide pour aborder le thème de la sexualité et des maladies sexuellement transmissibles avec les élèves présentant une déficience intellectuelle. Ce document essaie de donner des connaissances et de proposer des ac[...]![]()
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Sommaire : Editorial - Jean Marc Fabre Autisme : l'option biologique. Préambule - Bernadette Rogé et Jacqueline Nadel Evolution des prises en charge de l'autisme. L'intervention précoce. Introduction - Bernadette Rogé Approche éducative de l'aut[...]![]()
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Pierre H. TREMBLAY ; Richard MARTIN | Montréal, Canada : CECOM - Centre de communication en santé mentale | 1997[Résumé éditeur] Développé par l'équipe du Dr SCHOPPLER aux Etats-Unis, la méthode TEACCH vise à faire progresser les autistes dans le domaine de l'autonomie, la communication et l'apprentissage, par la création de structures spécialisées.![]()
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[résumé éditeur] Considéré comme l'une des plus complexes anomalies psychiques, l'autisme concerne en France environ 60 000 personnes. Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment [...]![]()
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Le programme Teacch est né au sein d'un groupe psychanalytique (Speer & Lansing, 1965) organisé pour les enfants autistes et leurs parents à l'université de Caroline du Nord au début des années 60. Un enseignant de l'université, le fondateur de [...]![]()
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[extrait introduction] Cet ouvrage, publié par Théo PEETERS aux Pays-Bas en 1984, quelques années après un premier et long séjour de l'auteur en Caroline du Nord, est destiné aux parents et aux éducateurs. Il présente dans ses grands traits une [...]![]()
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[Résumé éditeur] Le décor a été planté dans le document présentant la classe TEACCH. Cette fois ce sont les acteurs que l'on voit en oeuvre à travers une série de séquences pédagogiques. On peut y observer l'aspect très individualisé de la pédag[...]![]()
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Philip Wilson de l'unité de développement infantile de l'hôpital d'enfants à Denver (Etats Unis), propose une vue d'ensemble des stratégies qui peuvent être utiles pour aborder les besoins sociaux et éducatifs des enfants X fragile.![]()
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[résumé éditeur] Les causes de l'autisme demeurent aujourd'hui encore incertaines et l'observation directe du comportement du jeune enfant reste donc à ce jour le seul moyen de diagnostiquer ce trouble. De nombreux parents ne découvrent ainsi qu[...]