| Titre : | Rééducation orthophonique, REEDUCATION ORTHOPHONIQUE - 249 |
| Type de document : | Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique |
| Paru le : | 01/03/2012 |
| Editeur : | FNO, mars 2012 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 0034 222X |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | DEV.14 (Développement de la communication et du langage) |
| Résumé : |
Données actuelles -Quel ingrédient manque-t-il à la conversation ? Recenser les troubles pragmatiques chez la personne autiste de haut niveau. Angeline Lesur -Reconnaissance des expressions faciales émotionnelles dans les troubles envahissants du développement sans déficience intellectuelle. Judith Brisot-Dubois - La compréhension de la métaphore avec verbe chez les enfants porteurs d'un syndrome d'Asperger (SA) ou d'un trouble spécifique du langage oral (TSL). Camille Bregeon, Isabelle Barry, Karine Duvignau, Céline Garrigou. - Le bilan orthophonique de la communication de l'adulte autiste sans langage verbal : qu'est-ce qu'on évalue, pourquoi et comment ? Marie Fradet-Célin. - Troubles de la prosodie dans l'autisme et autres troubles pragmatiques du langage. Marc Monfort Examens & interventions -Le bilan orthophonique de l'enfant autiste : des recommandations à la pratique. Emile Coudougnon - Repas et autisme : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables (situation aux aspects paradoxaux). Emmanuelle Prudhon, René Truffeau -Partage d'expérience autour du suivi ambulatoire d'enfants porteurs de trouble envahissant du développement dans une unité hospitalière. Catherine Mondon -Expérience de groupe de communication et d'habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l'orthophoniste : "Jongler entre structuration et improvisation". Nathalie Courtois - 1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique ! Sophie Béguet, Karine Mahé-Buisson - Mise en place d'outils de communication visualisée dans un IME. Christiane Angelmann, François Gillet - Hyperlexie et TED. Laurence Anconna Perspectives - Apport de l'orthophonie dans la formation des aidants des personnes avec TED. Nicole Denni-Krichel |
| Reliquat candidats à trier : | AUTISME ; COMMUNICATION |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Les personnes porteuses de troubles envahissants du développement sans déficit intellectuel présentent un trouble de la communication majeur. Pour ces personnes ayant un bon niveau cognitif, ce trouble transparaît majoritairement dans leur conve[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Le développement des capacités de reconnaissance des expressions faciales émotionnelles chez l'enfant et l'adolescent participe étroitement au développement de ses compétences socio-communicatives et adaptatives. L'autisme et les troubles envahi[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Cette étude se centre sur l'étude de la compréhension de la métaphore avec verbe, selon la théorie de K. Duvignau ("approximation sémantique à pivot verbal" telle que "déshabiller une orange"), dans le SA et TSL. L'évaluation s'effectuera grâce [...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
En tant qu'orthophoniste, nous rencontrons et accompagnons des adultes aussi bien que des enfants - cela va de soi, des enfants sans langage oral - l'idée fait son chemin, atteints d'autisme, parfois. Alors, qu'en est-il des adultes avec autisme[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Après un bref rappel des éléments qui déterminent la prosodie de la parole et de son processus de développement chez l'enfant, les troubles sont abordés à partir de leurs différentes étiologies. Entre les différentes causes de ces troubles, l'au[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Après avoir rappelé quelques éléments nosographiques de l'autisme et des troubles envahissants du développement, nous verrons comment le bilan de communication et de langage s'inscrit dans la procédure diagnostique clinique et fonctionnelle de l[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Les difficultés alimentaires des personnes avec autisme font l'objet de peu d'études eu égard à leur fréquence dans la vie quotidienne. Leurs répercussions sur la dynamique familiale, sur la santé (y compris bucco-dentaire) et sur la qualité de [...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
L'orthophoniste est en première ligne dans la prise en charge des enfants porteurs de TED car de par sa formation, il se situe à l'intersection du soin et de l'éducatif.
Son rayon d'action est large ; il couvre simultanément l'évaluation, l'util[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Nous présentons ici une expérience de groupe de communication et d'habiletés sociales proposé à de jeunes enfants atteints de troubles envahissants du développement, suivis au CAMSP de Clocheville à Tours. Ces ateliers sociaux se sont développés[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Les enfants porteurs de TED ont des altérations marquées de la communication verbale et non verbale et, de plus, ils montrent parfois une appétence particulière pour le monde sonore. Après avoir réfléchi sur l'intérêt de cette médiation et l'éla[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
La population accueillie à l'IME Saint André de cernay (Haut-Rhin) est composée de jeunes handicapés : mentaux ,autistes et/ou polyhandicapés. Si chacun est différent, la plupart sont entravés au quotidien dans leur communication, à des degrés d[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
L'hyperlexie est un trouble du langage écrit qui touche la compréhension. Les sujets hyperlexiques ont une bonne capacité pour déchiffrer les mots mais n'ont pas accès au sens de ceux-ci. Ce trouble peut se rencontrer dans des pathologies telles[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
L'intervention orthophonique des personnes avec TED vise à développer les fonctions de communication. L'objectif de l'orthophoniste est de s'adapter à leur personnalité, à leurs spécificités afin de leur permettre d'accéder à un mode de communic[...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| NREED12.249 | NREED | Papier | CRA Aquitaine | 05-Accueil et accompagnement (ACC) | Disponible |
