| Titre : | ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, ANAE (Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant) - n°115 |
| Type de document : | Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique |
| Paru le : | 01/12/2011 |
| Editeur : | Paris : PLEIOMEDIA, Décembre 2011 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 0999 792X |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | DEV (Développement normal et troublé) |
| Résumé : |
Sommaire : Dysfonctionnements précoces des bébés (âgés de la naissance à 6 mois) ultérieurement diagnostiqués autistes et comportements parentaux de sollicitation. Qu'en est-il de l'interaction précoce? BRISSON, Julie ; SERRES, J. ; ADRIEN, Jean-Louis Difficultés de l'attention conjointe des jeunes enfants atteints d'autisme et de leurs frères et soeurs.ROEYERS, Herbert ; SCHIETECATTE Inge ; WARREYN, Petra Dépistage et diagnostic précoces de l'autisme.VAN DER GAAG, Rutger Jan Evaluation d'un programme de dépistage de l'autisme et impact sur l'accompagnement précoce. BADUEL, Sophie ; ROGE, Bernadette ; Spectre autistique et éducation physique et sportive : vers des perspectives d'apprentissage? MORETTON, J.P.DUGAS, Eric Accompagnement des personnes avec des troubles du spectre autistique et des troubles des apprentissages. PHILIP, C. Un programme d'accompagnement en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycées) et en entreprise pour les personnes avec autisme et troubles apparentés. GATTEGNO, Maria Pilar ; ABENHAIM, Nathalie ; WOLFF, Marion Programmes d'intervention précoce pour les enfants ayant un trouble envahissant du développement et des retards de développement. DIONNE, Carmen ; PAQUET, Annie ; ROUSSEAU, M. Un programme d'intervention individuelle centrée sur l'hétérorégulation de l'attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme. PERES-AL HALABY, Brigitte ; ADRIEN, Jean-Louis Rééducation morphosyntaxique: les orthophonistes utilisent-ils les bonnes représentations? De la théorie psycholinguistique en amont de la pratique clinique. RONDAL, Jean A. Sensibilité et spécificité du CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) chez des enfants avec troubles attentionnels. CATALE, Corinne ; LEJEUNE, C. ; MERBAH, S. ; MEULEMANS, T. Effets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l'école primaire. NOCUS, Isabelle ; VERNAUDON, J. ; GUIMARD, P. ; PAIA, M. ; FLORIN, Agnès Kiddie-SADS-P / L. ZEBDI, R. ; VANNETZEL, L. ; PETOT, Djaouida |
| Reliquat candidats à trier : | DIAGNOSTIC ; TROUBLES ENVAHISSANTS DU DEVELOPPEMENT (TED) ; DEPISTAGE PRECOCE ; ENFANT ; AUTISME ; TROUBLE DES APPRENTISSAGES ; ACCOMPAGNEMENT |
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Alors que les classifications internationales notifient l'apparition des signes d'autisme au cours des trois premières années de vie, en pratique, le diagnostic est souvent posé après l'âge de 3 ans. Il convient donc de chercher des signes, dif[...]
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Malgré les avancées de la recherche sur les signes précoces de l'autisme, le dépistage de ce trouble en France est encore peu opérant. Le manque de connaissance des professionnels de la petite enfance et l'absence d'outil de dépistage validé su[...]
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Corinne CATALE ;
C LEJEUNE ;
S. MERBAH ;
T MEULEMANS
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Thoreli et Nyberg (2008) ont récemment développé l'échelle CHEXI (CHildhood EXecutive functioning Inventory) ou inventaire des fonctions exécutives chez l'enfant qui permet d'identifier la présence de difficultés exécutives se manifestant dans l[...]
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Isabelle NOCUS ;
J. VERNAUDON ;
P. GUIMARD ;
M. PAIA ;
Agnès FLORIN
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Cet article présente les premiers résultats d'une recherche réalisée sur 143 élèves de Nouvelle Calédonie et sur 246 élèves de Polynésie française visant à mesurer les effets de dispositifs d'enseignement des langues d'origine sur les compétence[...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| NANAE11.115 | NANAE | Papier | CRA Aquitaine | Revues - Articles | Disponible |
