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Alors que Thomas était âgé de quelques jours, il ne voulait manger que si je portais un certain parfum. Si je changeais de parfum il refusait la nourriture. C'était une question de vie ou de mort. Il préférait mourir de faim. Six semaines plus t[...]
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L'auteur de ce mémoire a souhaité réfléchir à la création d'un centre sensoriel de jeux et d'éveil spécifique pour enfants autistes où serait travaillé la stimulation, le jeu et la communication dans un cadre approprié avec du matériel ciblé et [...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce travail vise à étudier les modalités des interventions adressées aux jeunes enfants autistes. Dans une première partie, l'auteur présente l'évolution historique des représentations sociales et scientifiques et des pratiques concernant l'autis[...]
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Ce livre est un outil dont l'objectif est la stimulation de l'expression linguistique des états mentaux internes à l'aide d'un support graphique et à travers une stratégie d'explication verbale. Chaque fiche de travail (79 au total) cible une ou[...]Texte imprimé et/ou numérique
Véronique ROBERT VALENTIN ; Pascale DANSART, Directeur de publication | Bordeaux : Université Bordeaux II | 2000L'auteure de ce mémoire, orthophoniste, a choisi de s'interesser à l'expression de la communication de la douleur chez l'enfant autiste, en partant du postulat que l'enfant autiste est sensible à la douleur. Quelles sont donc, connaissant les al[...]Texte imprimé et/ou numérique
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Emmanuelle HEMAR TAUPIAC ; Manuel BOUVARD, Directeur de publication ; Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication | Paris : Université Paris V | 2000[auteur] Cette étude vise à approfondir les connaissances et les particularités du fonctionnement socio-cognitif de jeunes enfants présentant un trouble envahissant du développement (l'autisme) et un trouble du développement (le syndrome de Will[...]Texte imprimé et/ou numérique
Marie Christine MERLIERE ; Laurence HAMEURY, Directeur de publication | Montpellier : Université Montpellier I | 2000L'auteur de ce mémoire, une infirmière, décrit le parcours de soin d'une jeune enfant autiste, Claire, au sein de l'hôpital de jour où elle exerce son activité. Elle donne notamment son point de vue sur l'aide et le soutien que peut apporter une[...]Texte imprimé et/ou numérique
L'auteur de ce mémoire, pédopsychiatre, s'appuie sur son expérience en Institut Médico-Educatif pour aborder le thème de la sensorialité et de la prise en charge corporelle des enfants autistes.Texte imprimé et/ou numérique
François GIRAUD ; Charles AUSSILLOUX, Directeur de publication | Montpellier : Université Montpellier I | 2000Ce mémoire présente le projet de prise en charge pour des enfants autistes et également polyhandicapés, au sein d'un institut médico-éducatif : description du groupe pris en charge, objectifs du projet, moyens humains pour sa mise en oeuvre, la[...]Texte imprimé et/ou numérique
Yasmina SIDANE ; Amaria BAGHDADLI, Directeur de publication | Montpellier : Université Montpellier I | 2000L'auteur, éducatrice spécialisée, a choisi d'analyser, à partir de ses pratiques professionnelles et de différents apports théoriques, les dispositifs de réseau et de partenariat où le travail de l'éducateur se situe dans une relation d'accompag[...]Texte imprimé et/ou numérique
L'auteure de ce mémoire s'est attachée à définir le concept d'errance et à la question du contact physique chez les enfants psychotiques et de leur agressivité et/ou conduites agressives. D'une part, elle s'est intéressée aux notions de rencont[...]Texte imprimé et/ou numérique
L'auteur de ce mémoire, infirmière, a choisi de présenter la prise en charge en thérapie d'échange et de développement dans un hôpital de jour, auprès d'enfants autistes (technique élaborée et pratiquée dans le service de pédopsychiatrie du CHU [...]
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Ce compte rendu du premier séminaire professionnel sur le thème de la rééducation orthophonique et le syndrome de l'X fragile permet de voir quelles sont les méthodes d'évaluation et de rééducation des troubles de la communication liés à l'X fra[...]
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L'auteur traite des divers aspects du développement psychomoteur qu'il a regroupés en sept thèmes : schéma corporel, latéralité, motricité globale, motricité fine, environnement spatial, organisation temporelle, détente. Chacun de ces thèmes est[...]
