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La haute autorité de santé préconise pour l'enfant atteint d'autisme de bénéficier d'une prise en charge adaptée, précoce et intégrative, permettant de stimuler son développement socio-émotionnel et cognitif en collaboration avec la famille. Cet[...]
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Nathalie NADER GROSBOIS ; Jean-Louis ADRIEN | Bruxelles : De boeck | ouvertures psychologiques | 2015- Comment annoncer une déficience aux parents ? Par quelles phases psychologiques passent-ils suite à un tel diagnostic ? Comment les soutenir ? Quelle scolarisation choisir ? Comment évaluer les besoins et les compétences des jeunes enfants et [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
L'autisme est reconnu comme un diagnostic additionnel possible chez les personnes atteintes de trisomie 21. Cette pathologie n'est encore que rarement dépistée et traitée au sein de cette population en France. Cet article constitue une revue de [...]
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La pédagogie de l'inclusion abolit toute forme d'exclusion et ne propose d'autres modalités de scolarisation pour les élèves handicapés que celles en vigueur dans les classes ordinaires, quelle que soit la gravité du handicap. C'est l'école ordi[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Alors que les classifications internationales notifient l'apparition des signes d'autisme au cours des trois premières années de vie, en pratique, le diagnostic est souvent posé après l'âge de 3 ans. Il convient donc de chercher des signes, dif[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Cet article présente les résultats expérimentaux qui nous ont permis d'élaborer la thérapie d'hétéro- régulation de l'attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme. Elle s'inspire de la thérapie d'échanges et de développement pour les [...]
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Cet ouvrage s'inscrit comme un outil de référence pour soutenir le dialogue entre praticiens, familles et chercheurs. Il se veut une synthèse des différents modèles, modes et programmes d'interventions développés pour offrir des soutiens appropr[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé éditeur] Le lien avec l'animal se construit précocement au cours du développement de l'enfant. Il présente certaines caractéristiques qui le différencient d'une relation avec un être humain. Ainsi si l'animal fait, également, preuve de c[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Ce travail concerna la résistance au changement (sameness) ches les enfants atteints de troubles envahissants du développement. Nous considérons cette dernière comme une des conséquences de la dysrégulation (Adrien, 1996). Pour l'étudier, nous a[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé éditeur] Une expérience particulièrement stressante pour la vie quotidienne des parents est de s'occuper d'un enfant atteint d'un trouble chronique. L'autisme ou le syndrome d'Asperger, ainsi que les stress quotidiens liés au handicap de[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Cet article présente le programme IDDEES (Intervention Développement Domicile Ecole Entreprise Supervision) et le rôle du superviseur dans ce programme. IDDEES est proposé par le cabinet ESPAS qui regroupe des Psychologues spécialisés dans l'éva[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé éditeur] L'article présente les principales méthodes d'évaluation diagnostique, comportementale, développementale et fonctionnelle qui sont utilisées pour les enfants présentant un syndrome d'autisme. Ces méthodes qui font actuellement c[...]
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Cet ouvrage permettra aux psychologues spécialisés d'évaluer de façon adaptée et pertinente le développement d'enfants atteints de troubles du développement et de réaliser avec eux un projet de développement personnalisé et durable. Se basant su[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[RÉSUMÉ éditeur] Cette étude porte sur un outil d'évaluation de la théorie de l'esprit, le TOM-test (Theory of Mind-test) de Steerneman, Meesters et Muris (2000) qui a la particularité d'aborder la théorie de l'esprit (la ToM) de manière dévelop[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé éditeur] Fondée sur une dynamique affective et une approche non directive tenant compte du niveau d'évolution de l'enfant et lui proposant des activités situées dans la zone proximale de son développement, la "thérapie d'étayage affectif[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Cet article présente une partie des résultats d'une recherche longitudinale qui s'est sur 3 ans dans une maison d'accueil spécialisée pour adultes. Cette étude expose tout d'abord les recherches récentes en lien avec l'autisme et les modalités [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
[résumé éditeur] Cet article met en perspective vingt-et-une études récentes qui se sont réalisées en Europe et aux États-Unis sur l'approche Snoezelen. Au total, 275 sujets (enfants, adolescents et adultes, des deux sexes) atteints de troubles [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Jean-Louis ADRIEN ; René BOBET ; Romuald BLANC ; Frédérique BONNET-BRILHAULT ; Catherine BARTHELEMY |La psychopathologie et la neurpsychologie de l'enfant constituent des approches théoriques et méthodologiques complémentaires dans la démarche d'investigation des troubles, de la souffrance et des moyens d'adaptation de l'enfant. Il paraît désor[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Jean-Louis ADRIEN ; Catherine BARTHELEMY ; Frédérique BONNET-BRILHAULT ; Nicole BRUNEAU ; Joëlle MARTINEAU ; Sylvie ROUX ; Monica ZILBOVICIUS |[Extrait] Les résultats des plus récentes recherches dans le domaine médical et scientifique permettent de dégage un consensus à I'effet que I'autisme est une pathologie neuro-développementale précoce et envahissante, caractérisée par des diffic[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Le travail de recherche porte sur la validation psychométrique et l'étalonnage de la Batterie d'Evaluation du Développement cognitif et Socio-émotionnel (BECS), que nous avons mise au point (Adrien, 1996) d'une part pour répondre à des besoins c[...]Texte imprimé et/ou numérique
Emmanuelle HEMAR TAUPIAC ; Manuel BOUVARD, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Université Paris V | 2000[auteur] Cette étude vise à approfondir les connaissances et les particularités du fonctionnement socio-cognitif de jeunes enfants présentant un trouble envahissant du développement (l'autisme) et un trouble du développement (le syndrome de Will[...]
